A Reflection on the Scientific Achievements and Research Orientations of Iranian Educational Management Professors
نویسندگان
چکیده
هدف: هدف اصلی این نوشتار، تأملی بر دستاوردهای علمی استادان مدیریت آموزشی در دانشگاههای دولتی ایران با تأکید شناخت جهتگیریهای پژوهشی آنان میباشد.مواد و روشها: برای دستیابی به از روش پژوهش اسنادی نوع مرور نظاممند بهمنظور بازخوانی پژوهشهای انجام شده توسط بهره گرفته شد. پس مراجعه صفحه شخصی حدود 170 عضو هیئت وابسته گروههای دارای رشته جمله گروه علوم تربیتی، پایش نمونه براساس نمونهگیری هدفمند (با ملاکهای دارا بودن مدرک دکتری آموزشی، برنامهریزی آموزش عالی، پرورش)، سرانجام 2440 مقاله انتشار یافته 76 نفر مورد تحلیل قرار گرفت. دادههای دست آمده برحسب توزیع سالانه فراوانی مقالات علمی-پژوهشی منتشر طی سالهای 1366 تا 1397، سهم مشارکت بهعنوان «نویسنده مسئول» یا «همکار»، سطح ملی بینالمللی، رویکرد روششناختی (کمی، کیفی آمیخته) نهایت جهتگیری موضوعی حیطههای مختلف سطوح عمومی، عالی سازمانی کدگذاری باز محوری گرفتند. تأمین اعتبار نتایج نیز تکنیکهای توصیف حداکثری، خودبازبینی محقق، بازبینی همکار (متخصص) حسابرسی استفاده شد.بحث نتیجهگیری: یافتهها حاکی شتاب یک باره افزایش شمار ده سال اخیر بهویژه بین 92 96 میباشد که یکی دلایل آن را میتوان رشد قابل توجه دورههای تحصیلات تکمیلی بازنگری آییننامه ارتقای اعضای دانشگاهها تولیدات نسبت داد. علاوه براین، نشان داد 60 درصد پژوهشی، نقش نویسنده مسئول داشته بیشتر معطوف 46 عمومی (آموزش پرورش) 33 18 بوده است. مقایسه مجلات داخلی خارجی بسیار پایین بینالمللی (13 درصد) معتبر (87 ملاحظه میباشد. ضمن اینکه، گرایش رویکردهای کمی روشهای همبستگی پیمایشی (74 کیفیت دور انگاره تولید دانش فعال تحت تأثیر داده
منابع مشابه
the role of semantic and communicative translation on reading comprehension of scientific texts
the following null hypothesis was proposed: h : there is no significant difference between the use of semantically or communicatively translates scientific texts. to test the null hypothesis, a number of procedures were taken first, two passages were selected form soyrcebooks of food and nutrition industry and gardening deciplines. each, in turn, was following by a number of comprehension quest...
15 صفحه اولthe effects of planning on accuracy and complexity of iranian efl students’ written narrative task performance
this study compared the different effects of form-focused guided planning vs. meaning-focused guided planning on iranian pre-intermediate students’ task performance. the study lasted for three weeks and concentrated on eight english structures. forty five pre-intermediate iranian students were randomly assigned to three groups of guided planning focus-on-form group (gpfg), guided planning focus...
15 صفحه اولthe impact of attending efl classes on the level of depression of iranian female learners and their attributional complexity
می توان گفت واقعیت چند لایه ا ی کلاس های زبان انگلیسی بسیار حائز اهمیت است، زیرا عواطف و بینش های زبان آموزان تحت تاثیر قرار می گیرد. در پژوهش پیش رو، گفته می شود که دبیران با در پیش گرفتن رویکرد فرا-انسانگرایی ، قادرند در زندگی دانش آموزانشان نقش مهمی را ایفا سازند. بر اساس گفته ی ویلیامز و بردن (2000)، برای کرل راجرز، یکی از بنیان گذاران رویکرد انسانگرایی ، یادگیری بر مبنای تجربه، نوعی از یاد...
the effect of the utilization of electronic dictionaries on depth and breadth of vocabulary knowledge: a case of iranian efl learners
مطالعه حاضر تلاشی است برای بررسی تأثیرات به کارگیری فرهنگ لغات ، یکی از مهمترین ابزارهای یادگیری واژگان درفراگیری زبان خارجی، بر روی دانش لغوی. دراین تحقیق فرهنگ های الکترونیکی در قیاس با فرهنگ های چاپی مورد بررسی قرارگرفته اند که آیا این فرهنگ ها تاثیرقابل توجهی بر روی دوبعد کمی و کیفی دانش لغوی یعنی عمق و گستره لغات می گذارند. همچنین مشخص گردیده است که آیا تفاوت قابل ملاحظه ای میان عمق و گستر...
15 صفحه اولon the relationship between using discourse markers and the quality of expository and argumentative academic writing of iranian english majors
the aim of the present study was to investigate the frequency and the type of discourse markers used in the argumentative and expository writings of iranian efl learners and the differences between these text features in the two essay genres. the study also aimed at examining the influence of the use of discourse markers on the participants’ writing quality. to this end the discourse markers us...
15 صفحه اولذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: ?????? ? ?????????? ?? ??????? ??????
سال: 2022
ISSN: ['1818-4049']
DOI: https://doi.org/10.52547/mpes.15.1.85